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Cursos a
Distancia
Matrícula
Abierta todo el año
1.
La
Agresividad en el Aula
2.
Trastornos
de Conducta y su Implicación en la Resolución de
Conflictos
3.
Estrés
y Salud en el Profesorado
4.
Hacia
una Educación No Sexista
........................................................
1.
La
Agresividad en el Aula :
Duración:
30 horas.
Objetivos: Conocer los distintos
comportamientos conflictivos que se producen en los alumnos así como su
implicación en el desarrollo del aprendizaje. Desarrollar la relación
de estos comportamientos con la aparición de conductas agresivas.
Manejar diferentes técnicas para la modificación de estos
comportamientos agresivos.
Programa: Características de las
diferentes conductas agresivas que habitualmente aparecen en los niños
y adolescentes. Relación de estas conductas con los conflictos que
aparecen en el aula y su resolución. Bases conductuales y
metodológicas de la intervención psicopedagógica. Importancia de la
evaluación conductual y comportamental. Desarrollo de técnicas de
modificación de conducta. Tratamiento de estos trastornos de conducta a
través de la potenciación de habilidades sociales. Aplicación de
estas técnicas a la realidad de las aulas.
Metodología: Envío de material
para estudio, estructurado por módulos. Tutorías a través de e-mail,
teléfono o correo ordinario. Realización de un trabajo de evaluación.
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INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES ]
2.
Trastornos
de Conducta y Su Implicación en la Resolución de
Conflictos :
Duración:
30 horas.
Objetivos: Conocer los distintos
trastornos de conducta que se producen en los niños y adolescentes así
como su implicación en el desarrollo del aprendizaje. Desarrollar la
relación de estos trastornos con la aparición de conflictos. Manejar
diferentes técnicas para la modificación de estos trastornos de
conducta.
Programa: Características de los
diferentes trastornos de conducta que habitualmente aparecen en los
niños y adolescentes. Relación de estos trastornos de conducta con los
conflictos que aparecen en el aula y su resolución. Bases conductuales
y metodológicas de la intervención psicopedagógica. Importancia de la
evaluación conductual y comportamental. Desarrollo de técnicas de
modificación de conducta. Tratamiento de estos trastornos de conducta a
través de la potenciación de habilidades sociales. Aplicación de
estas técnicas a la realidad de las aulas.
Metodología: Envío de material
para estudio, estructurado por módulos. Tutorías a través de e-mail,
teléfono o correo ordinario. Realización de un trabajo de
evaluación.
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3. Estrés
y Salud en el Profesorado :
Duración:
20 horas.
Objetivos: Incidencia del estrés en
la salud física y psicológica. El profesorado como grupo de riesgo:
prevención primaria, técnicas de afrontamiento. Variables personales a
tener en cuenta. Estrés y ansiedad, estrés y depresión, relación con
otras enfermedades. La situación de estrés mantenido, investigaciones
recientes y modelos de afrontamiento.
Programa: Se da una aproximación
cognitivo-conductual sobre el estrés y su relación con la salud. Se
revisa la investigación más reciente, incluso la que se está llevando
a cabo en este momento en la población de profesores, así como los
diferentes tratamientos, tanto preventivos como terapéuticos. Revisión
práctica de los principales instrumentos de medida para cada variable.
Metodología: Envío de material
para estudio, estructurado por módulos. Tutorías a través de e-mail,
teléfono o correo ordinario. Realización de un trabajo de
evaluación.
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4. Hacia
una Educación No Sexista :
Duración:
20 horas.
Objetivos: Conocer el contexto y
evolución de las ideas con relación a la Igualdad de Oportunidades y
su influencia en la educación. Concienciar de la realidad
discriminadora de sexo en función de su género. Combatir la
discriminación en razón del sexo (alumnas y profesoras) en la
organización escolar, así como los estereotipos sexistas en el
material didáctico y en los currículos. Identificar actitudes y
valores que mantienen desigualdades de género. Diseñar actividades y
experiencias que favorezcan la coeducación.
Programa: Concepto de sexo, género,
escuela mixta, escuela coeducativa. La necesidad de la perspectiva de
género en la educación. El sexismo en la situación actual de los
Centros Educativos. El currículum oculto (El masculino como genérico y
el poder masculino en la organización escolar). Revisión del uso
sexista del lenguaje. Adquisición de roles y estereotipos de género.
Análisis de participación femenina en la escuela. Reflexión sobre
quien hace qué en la escuela. Hombre y mujer. Incidencia de la
publicidad en la educación. Análisis desde una perspectiva de género
de materiales y contenidos escolares. Confección de materiales no
sexistas para las distintas áreas y etapas.
Metodología: Envío de material
para estudio, estructurado por módulos. Tutorías a través de e-mail,
teléfono o correo ordinario. Realización de un trabajo de
evaluación.
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